1 什么是思维导图
思维导图是一种有效的图形思维工具，目前全球有近三亿人在使用，又被称为大脑的“瑞士军刀”。思维是动态的过程，思维导图充分运用了左右脑分工理论，通过关键词、图像、符号、颜色，把人们模糊凌乱的思维变得清晰有序，把信息之间的关系变得易于理解和记忆，特别是对发散思维有很大的帮助。
2 教学现状分析
《机械制图》中的图样常被称为工程界的技术语言，按照教学大纲要求，我校机电、汽修专业一入校就开始学习，这门课程的最终教学目标是培养学生读图和绘图基本技能，从开始学习制图的基本知识到投影原理，再到识读与绘制图样，学生的实际学习状况都与教学目标相差甚远。国家教育事业发展“十三五”规划中提出要培养学生创新的能力，加强科学方法的训练，注重学生逻辑思维能力和辩证思维能力的培养。而思维导图作为一种学习策略，它能够促进学生思维发展、合作学习和创造性学习。经过一学期的尝试，思维导图在《机械制图》的教学中起到了较好的效果。
3 思维导图在《机械制图》教学中的应用
3.1教师的“好帮手”
（1）备课过程可控制。教师备课在层次上可分为学期备课、单元备课和课时备课，上课前需要做课时备课，课时备课也是平时上课应用比较多的。传统的备课属于文本式教案，不能够充分展示备课思路和重难点，存在备课和教学不统一的问题。以中国劳动社会保障出版社第六版《机械制图》中第五章第三节“组合体的尺寸标注”这节课为例，将教案以思维导图的形式把本节课的教学准备、教学过程设计表现出来进行比较。通过思维导图监控备课过程，使备课的思路直观可视，方便检查和修改完善，解决传统备课的局限性问题。通过尝试，思维导图使我对本课程知识点理解的更加透彻，对知识点的衔接关系也更加清楚。
（2）板书表达更清晰。采用思维导图书写板书，通过彩色的线条、简洁的关键字将分散的内容结构化呈现出来，刺激学生的视觉反应，能够引起学生的注意力，知识结构和重难点表达更加清晰，对提升学生的思维能力和知识点的巩固记忆有所帮助。
（3）教学反思拓宽思路。反思使人进步。只有有效的反思，教学水平才能突破，才能发展。采用思维导图的方式进行教学反思，有助于教师准确地找出教学内容、教学方法、教学事件中存在的问题，并进行及时的修改及调整。将课前进行的教学设计与课堂实际教学进行对比，思考产生问题的原因并找到有效的办法，在下次上课时可避免出现相同的错误。
3.2学生的“好朋友”
（1）提升学生预习能力。通过对知识点提炼，要求学生做预习思维导图，能够让学生在短时间内对要学的知识点有个整体的了解，在听课的过程中对教学重难点把握更加清晰，从而实现学生认知过程的可视化。学生可采用手机版“思维导图”App 或者手绘拍照的方式进行提交作业。
从学生提交的思维导图中可以看出，学生的语言不够精炼，重难点把握不够准确，前后内容的衔接缺乏连贯性，会出现知识点遗漏的问题。通过检查学生的预习作业也能让教师的讲课具有针对性。
（2）知识整理一目了然。思维导图在知识整理时有助于统筹各知识点的连接关系，通过两个学时的教学，学生基本掌握了组合体的尺寸标注，在教师的引导下，学生修改课前提交的预习作业，将存在问题的环节进行更正，学生的印象更加深刻。
（3）有助学生发散思维。《机械制图》中“读组合体视图”这部分内容一直是学生学习的难点。读图是根据已经画出的视图进行形体分析，想象空间形体的过程，这个过程可以建立学生空间想象能力。根据一个视图，有时可以想象出很多形体，很多同学在作图时，做对一种就大功告成，缺乏思考，而思维导图能够帮助学生发散思维，通过一题多解，提高绘图的严谨性。
3.3应用中存在的问题及整改措施
思维导图作为一种学习工具，不能将其神化，任何场合都去使用，应当正确指导学生恰当的应用思维导图。
（1）过分纠结是否美观。思维导图的目的是全面将学习内容表达出来，强调美观的话浪费了大量的时间，过分关注细节，反而会忽略整体布局。
（2）学生提炼关键词还不够准确。把关键词提炼准确不是一朝一夕的事，学生还需将思维导图的训练习惯化，多练习，做的好的作品进行展示，从模仿他人开始，采用小组合作的教学模式，使学生相互评价，共同提高。
（3）画出思维导图不等于掌握知识点。形式是为内容服务的，能够画出思维导图并不一定能够解决实际画图问题，所以在评价学生的思维导图时还需注重内容多与形式，给学生正确的价值引领。毕竟机械制图的学习重点还是画图。
4 应用思维导图后学生的改变
（1）思路变的清晰。学生通过思维导图能够准确清晰地表达自己的思路，能够将段落知识点整理成一条重点清晰的“线”，可将各个知识点形成完整的知识体系，便于查补缺漏，使学习变得高效，充满创造力。
（2）空间想象能力增强。机械制图的学科难点是建立学生空间想象能力，传统的教学方式不利于发散学生思维，容易将学生的思维禁锢在教师画的“圈”里，而思维导图教学模式通过师生间交流思想，思维得到碰撞，从而增强学生的空间想象能力。
（3）成绩有所提高。经过一学期尝试后，采用思维导图教学模式的16 汽修2 班《机械制图》期末考试成绩明显高于其他两个班，优秀率也相对较突出，及格率高达91.66%。